Zajęcia specjalistyczne
Zajęcia specjalistyczne
Mając na uwadze indywidualne potrzeby i możliwości uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych nasza szkoła oferuje szeroki wachlarz zajęć specjalistycznych. Są wśród nich: zajęcia z psychologiem, rehabilitacja ruchowa, terapia SI, terapia pedagogiczna, terapia zajęciowa, zajęcia z logopedą, trening słuchowy Tomatisa.
Oddychanie przyrodą. Rewalidacja w Parku Moczydło
Przez ostatnie kilka miesięcy Staś z klasy 5a realizował zajęcia rewalidacyjne w Parku Moczydło. Podczas poniedziałkowych wyjść zinwentaryzowaliśmy wiele gatunków zwierząt żyjących w parku. W maju udało nam się zaobserwować lęgi krzyżówki, mandarynki i łyski. Poza ptactwem wodnym spotykaliśmy tu także grzywacze, gołębie, wrony, kawki, sikory bogatki, sikory modre, kosy, szpaki, kapturki i dzięcioła zielonego. Wielką przygodą okazało się być podglądanie przez lornetkę żółwia czerwonolicego, który jest gatunkiem inwazyjnym w Polsce. Z przeprowadzonych z wędkarzami wywiadów Staś dowiedział się, że w parkowym zbiorniku żyją m. in. karpie, leszcze, płotki, okonie i szczupaki. Wdrapywanie się na górki, balansowanie na brzegu zbiornika, wdychanie zapachu świeżo skoszonej trawy to tylko nieliczne atrakcje dla zmysłów, jakie zapewnia Park Moczydło spacerującym.
Spotkania z przyrodą w Parku Moczydło były czasem na odpoczynek, zdystansowanie się wobec spraw szkolnych i rówieśniczych, szukaniem spokoju w niecyfrowej rzeczywistości. Droga powrotna do szkoły dawała nam okazje do wspólnych zakupów w piekarni i przypomnienia zasad, jakie obowiązują w sklepach. To był dobry czas.
Dziś na Skwerze Integracji ustaliliśmy plan kolejnych działań. Przed nami praca nad florą Parku Moczydło i jej portretowanie. Efektem zajęć rewalidacyjnych są bowiem prace plastyczne utalentowanego Stasia, które gromadzimy, aby zaprezentować je podczas wystawy, o której na pewno wszystkich zaglądających na stronę SPI 317 poinformujemy.
Stanisław i pani Agnieszka Cejnóg
Zima wcale nie jest zła!
Okres zimowy to nie tylko ciepłe słowa w okresie Świąt. To także czas Karnawału i dobrej zabawy. Dzięki zwinnym rączkom naszych uczniów gabinety terapeutyczne zdobią wesołe klauny oraz maski karnawałowe. W tok zajęć były wplatane elementy “Bilateralnej Integracji” oraz “Gimnastyki Mózgu” wspierające koncentrację uwagi i koordynację wzrokowo-ruchową.
Nie zapomniałyśmy także o Międzynarodowym Dniu Puzzli. Bliskie nam były również zabawy w towarzystwie pingwinów, bałwanków oraz śniegowe szaleństwo. Chętnie graliśmy w gry logiczne Smart Games. Dzieci stawały się super zwinnymi „agentami” w sali terapii integracji sensorycznej. W trakcie ćwiczeń i zabaw ruchowych musiały przechodzić przez różne tory przeszkód. Z niecierpliwością czekamy na wiosnę!
Zima w gabinecie logopedycznych to między innymi świąteczny czas. Tworzyliśmy łańcuchy życzeń, które udekorowały gabinet, a także kartki świąteczne z życzeniami dla najbliższych. Na zajęciach królowały zimowe tematy: pingwinki, eskimosi, zwierzęta Arktyki, a także Mikołaj oraz Babcia i Dziadek. Obchodziliśmy również “Dzień słomki” (3.01), która jest bardzo często wykorzystywana w czasie zajęć logopedycznych. Wykonywaliśmy i wymyślaliśmy ćwiczenia, które można wykonać z jej pomocą, m.i. ćwiczenia usprawniające parcę warg i języka oraz ćwiczenia oddechowe połączone z tworzeniem obrazów. Zima nam nie straszna, więc zabawy logopedyczne na szkolnym placu zabaw były miłą odmianą od zajęć gabinetowych dla uczniów klas 1-3. W czasie zajęć realizujemy projekt edukacyjny. Wykonaliśmy pierwsze zadanie przygotowane na luty.
7
Nasi Uczniowie Laureatami Dzielnicowego Konkursu „Ortografia na wesoło”
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna nr 2 w Warszawie zorganizowała konkurs dla uczniów klas II-VII o tematyce orograficznej. Zadaniem uczniów było stworzyć pracę plastyczną nawiązującą do mnemotechnik czyli technik pamięciowych. W konkursie brało udział trzech przedstawicieli naszej szkoły. Z radością informujemy iż laureatami zostali:
- Zoja Latuszek z klasy 4 w kategorii klas IV-V
- Konstanty Bublej z klasy 7 w kategorii klas VI-VII
Wygranym serdecznie gratulujemy a wszystkich naszych uczniów zachęcamy do udziału w kolejnych edycjach konkursu.
Terapia pedagogiczna z dobrym uczynkiem
Zajęcia z terapii pedagogicznej, rewalidacji oraz logopedii był świetnym momentem aby włączyć się w akcję wspierania innych. Rozpoczęliśmy od akcji “BohaterON – włącz historię!” czyli ogólnopolskiej kampanii służącej upamiętnieniu i uhonorowaniu Powstańców Warszawskich z okazji 80. rocznicy Powstania Warszawskiego. Zadaniem uczniów było stworzyć kartkę z życzeniami zawierającą dokładnie 25 wyrazów, czyli tyle, ile mogła zawierać korespondencja wysyłana Pocztą Polową podczas Powstania Warszawskiego.
Czas Świąt wykorzystaliśmy aby wesprzeć dobrym słowem Seniorów mieszkających w Domach Pomocy Społecznej w Olsztynie, Olsztynku i w Barczewie oraz podopiecznych fundacji FOSA. Nasi uczniowie przygotowali aż 87 kartek w ramach akcji “Kartka dla Seniora”!
„Europejski Tydzień Świadomości Dysleksji” (7-13.10.2024 r.)
„Co w trawie piszczy” jesienią na zajęciach terapii pedagogicznej.
Początek roku szkolnego w gabinetach terapii pedagogicznej, rewalidacji oraz integracji sensorycznej specjaliści spędzali na zapoznawaniu się z nowymi uczestnikami, witaniu po przerwie wakacyjnej wcześniejszych uczestników, integrowaniu powstałych grup oraz ocenie umiejętności i potrzeb uczniów. Z chęcią braliśmy udział w świętowaniu bliskich terapii pedagogicznej wydarzeń takich jak: „Dzień gier planszowych” (10.10), „Światowy Dzień Origami” (24.10) oraz „Światowy Dzień Tabliczki Mnożenia” (15.11). W codziennej pracy pokazywaliśmy uczniom, że rozwijanie ich umiejętności oraz wspieranie trudności może być dla nich, ale także dla nas dobrą zabawą. Liczne turnieje wspierające nutkę rywalizacji służyły rozwijaniu poczucia własnej wartości. Radość sprawiały ćwiczenia, które rozwijały i doskonaliły wszystkie zmysły oraz sprawność fizyczną i intelektualną. W gabinecie integracji sensorycznej oprócz zabaw na trampolinie, huśtawkach, deskorolkach i hulajnogach dzieci mogły wykonywać ćwiczenia na nowej ogromnej piłce rehabilitacyjnej.
W czasie zajęć logopedycznych uczniowie także brali udział w obchodach ogólnoszkolnych wydarzeń. Tworzyliśmy komiksy logopedyczne z okazji “Dnia komiksu” (25.09) uwzględniając trudność artykulacyjną, ćwicząc mowę dialogową i monologową. W “Dniu gier planszowych” wykorzystywaliśmy ogólnie znane gry planszowe i dostosowywaliśmy je do potrzeb terapii logopedycznej. Na kolejnych zajęciach tworzyliśmy swoje własne logopedyczne gry planszowe. Świętując “Światowy dzień origami” tworzyliśmy prace, które posłużyły nam do ćwiczeń oddechowych (łódeczki), ćwiczeń rozwijających kompetencje komunikacyjne (samoloty) oraz do ćwiczeń jężykowych (znane wszystkich “piekło-niebo”). Przy okazji obchodów tego dnia rozwijaliśmy motorykę małą i ruchy precyzyjne palców, które są niezwykle ważne przy nauce prawidłowej artykulacji.
7
Terapia logopedyczna
- 21.01.2020 23:00
- Mowa jest „podstawowym narzędziem komunikowania się ludzi”. Pozwala na przekazywanie własnych myśli, odczuć, przekonań, wiadomości o otaczającym świecie. Jest narzędziem dzięki któremu możemy wpływać na postępowanie i myślenie innych, a czasem po prostu nawiązywać i podtrzymywać kontakt z rozmówcą. Dlatego tez ważna jest jej jakość.
Terapia logopedyczna to nie tylko nauka prawidłowego wymawiania głosek. Uważne spojrzenie na przyczynę trudności dziecka jest niezbędne do postawienia prawidłowej diagnozy oraz zaplanowania terapii tak, aby była ona jak najbardziej skuteczna. Nieprawidłowy tor oddychania, dysfunkcyjne działanie mięśni układu żucia i połykania, bardzo często mają wpływ na powstawanie wad zgryzu. Sposób połykania, oddychania w spoczynku i mowie, sprawność narządów artykulacyjnych i warunki zgryzowe dziecka, tworzą jeden mechanizm - układ morfologiczno-czynnościowy. Jeśli układ ten prawidłowo funkcjonuje, mowa dziecka ma warunki do prawidłowego rozwoju.
- Wróć do listy artykułów
Ostatnie artykuły
